一刀両断　実践者の視点から【第267回】

行動できる「道徳」に 　道徳に関する議論となると、すぐに教材が話題に上る。その段階では、机上の空論となりがちであり、国語科のような読解へと引っ張られてしまう。そこに目指すべき道徳の目標は存在しない。 …

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心に残る校長講話集【第123回】

一刀両断　実践者の視点から【第254回】

一刀両断　実践者の視点から【第247回】

提言【第77回】

第8回道徳教育研究会「語ルシス」冬季オンラインセミナー

京都　令和4年度研究発表会「自分の良さに気付き、豊かに人と関わる子を目指して」

一刀両断　実践者の視点から【第236回】

管理職の独り言【第302回】

1000キロ結びオンラインで合同研修　島しょ部の教員、学ぶ場確保に

オリジナル地域教材でつくる「本気！」の道徳授業

東日本大震災題材に道徳教育、体力づくりへの取り組みなど実践発表

子どもの手本となる50の言葉　その15

一刀両断　実践者の視点から【第181回】

一刀両断　実践者の視点から【第179回】

校長塾　経営力を高める最重要ポイント【第460回】

管理職の独り言【第282回】

カードゲームで「ウェルビーイング」学ぶ

道徳教科化で「議論が活発に」　9割近く