提言【第13回】

コロナの異常事態を教職員の協働的学習の機会に 判断を教委任せにせず、皆で考える学校へ 玉置　崇　岐阜聖徳学園大学教授 　コロナ禍が収まらない中、実施したくてもできない教育活動や計画変更を余儀なくされた…

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保育は深く面白い「一生懸命生きる」子どもと共に【第7回】

「全員挙手」などで手応え、問題行動が減少　教員は意欲的に授業改善

校長塾　経営力を高める最重要ポイント【第412回】

一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第7回】

「童話」で感動的な学級会紹介　子どもの「話合い」意欲喚起へ

最終チェック　中学校新学習指導要領【第33回】

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第35回】

人づくり国づくり【第759回】

教えて先生Ｑ＆Ａ【第144回】

オンライン授業始める　大阪市立水都国際中学校・高校

教えて先生Ｑ＆Ａ【第136回】

「主体的・対話的で深い学び」目指して　幼稚園が実践研究の成果を発表

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第20回】

全員が考えを深める道徳へ

Chromebookや大型プロジェクターなど　ICT活用を推進、思考の可視化図る

心に響く校長講話【第258回】

園内研修　わが園の取り組み【第5回】

「課題対応力」を育成　実社会との関わり重視するキャリア教育