何のためのテスト？　評価で変わる学校と学び

ケネス・Ｊ・ガーゲン、シェルト・Ｒ・ギル　著 東村　知子＋鮫島　輝美　訳 「関係に基づく評価」を提言 　全国学力調査が再開された時、結果の数値が独り歩きし、負の影響も与えた。本書は、テストに関して抱い…

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共通テスト「生物」情報量の多さ、改善求める　令和5年度分析報告書

成績だけが評価じゃない　感情と社会性を育む（SEL）ための評価

できる評価・続けられる評価

校長塾　経営力を高める最重要ポイント【第479回】

社説　通知表の所見欄　廃止・縮小しても意義忘れずに

小学校　教育課題2022【第14回】

英語教育　中学校　課題への処方箋(5)

PC部、eスポーツなどデジタル分野の活動　進学・就職時、評価を

副校長・教頭　奮闘記【第391回】

高等学校　教科と探究の新しい学習評価

教育における評価の再考　人間教育における評価とは何か

コロナ時代に考えたい学校問題【第179回】

管理職選考　合格へのポイント【第352回】

教育評価を学ぶ―いま問われる「評価」の本質

続　保育のこころもち【第178回】

茨城県教育研修センターから　教育相談だより　13　折れない心を育てる2

新学習指導要領対応　実践マニュアル【第24回】

教えて先生Ｑ＆Ａ【第146回】