マメ先生が伝える保育のエッセンス【第125回】

大豆生田　啓友・玉川大学教授 記録と計画を一体的に書く重要性 ＜今回の言葉＞ 　「こうした計画は『後追い型の計画』などといわれ、記録と計画が一体的に書かれるのです。子どもの姿を振り返り、ワクワクしなが…

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保育を楽しむ組織マネジメント【第10回】

保育を楽しむ組織マネジメント【第9回】

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マメ先生が伝える保育のエッセンス【第93回】

続　保育のこころもち【第229回】

続　保育のこころもち【第220回】

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研修記録の目的明記求める声も　教特法改正案が審議入り

「学び続ける教師」実現するか　どう見る新研修制度

続　保育のこころもち【第207回】

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第66回】

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第65回】

続　保育のこころもち【第200回】

保育の質を高める組織マネジメント　実践編【第15回】

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第58回】

続　保育のこころもち【第196回】

副校長・教頭　奮闘記【第380回】

保育記録の取り方・生かし方を解説