一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第19回】

1人1台のICT環境(4) 生徒が画面共有し学び合う 半沢　康至　筑波大学附属聴覚特別支援学校教諭 　聴覚に障害がある児童・生徒にとって、視覚からの情報は大切だ。聴覚障害特別支援学校の授業では、板書の…

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教材・教具など紹介、聴覚障害児向け「人形劇」も　発達障害啓発イベント

多様なニーズに応える【第56回】

音を振動・光で表す　ろう学校などの児童向けプログラミング教材を無償公開

全日本聾教育研究大会がウェブ開催　字幕・手話など画面構成を工夫

幼児主体の保育を展開　好奇心旺盛な子どもを育てる

音を振動・光で体感　企業が製品化

言語能力異なる相手と伝え合う力養う

都教委、特別支援学校の開校時期を延期

高校の難聴生徒に通級指導

７日に全国高校生手話パフォーマンス甲子園、手話での舞台表現を競う

民間クラブと連携で難聴の子に水泳教室

発達障害のある聴覚障害児への対応を調査

都立大塚ろう学校　金賞と銀賞を受賞

教育・医療・福祉関係者が学び合う

授業改善へのアプローチ【第5回】

「人間力」育む体験学習を協議

生活上の「困った」解決へアプリ開発

みんなｄｅスポーツ！　わが町の取り組み【第14回】