「読解力」とは何か

ＰＩＳＡ調査における「読解力」を核としたカリキュラムマネジメント 横浜国立大学教育人間科学部附属横浜中学校ＦＹプロジェクト編 各教科で培うための授業例 　昨年の中教審答申に続いて、先ごろ公表された教育…

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人づくり国づくり【第127回】

飛躍する専門学校〜スタートした高度専門士〜【第7回】

地方独自の多彩な実践を交流

新時代の教師の条件−資質向上を目指して−【第37回】

Challenge　小学校「英語」【第39回】

デジタル社会の基礎・基本を学ぶ【第4回】

飛躍する専門学校〜スタートした高度専門士〜【第3回】

人づくり国づくり【第122回】

子どもを伸ばす生徒指導【第35回】

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室内に吸音性高い素材を

変わる学習指導要領　中教審教育課程部会での議論から【第8回】

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これからの教育に望む　「こんな先生」「こんな学校」

新たな学びのスタイル　多様な人とかかわり豊かな育ちを目指す

特別支援教育　コーディネーターの役割【第33回】

教職員が経営参画　多様な提案を具体化

Challenge　小学校「英語」【第32回】