新教育課程への対応　「総合」の評価・通知表

　教育課程審議会の答申で、「評定は行わず、所見等を記述することが適当」とされる「総合的な学習の時間」の評価。ペーパーテストで測れない、子ども一人ひとりの活動をどのように評価したらよいか、その方法を求め…

続きを読む

インドの日本人学校と電子メール通じ交流

教員志望学生向け「特別活動」のテキスト発行

新聞制作のコツ　Ｉネットで伝授

わが校の総合的な学習【第41回】

四万十の清流守ろう　小・中生300人が水質調査

地域で育つ子どもたち　一生懸命生きてます【第8回】

社説　夏の研修講座を有意義に

「総合」を市全体で支援

「電脳化」する地域コミュニティー　下

「総合」の研究発表会

私の学校経営論【第13回】

東京　教科書で見た生物調べよう

教課審だより【第10回】

新教育課程への対応　時間割の弾力化　どのタイプがいい？

感動の共有を大切に　「総合」で読書を推進

東京　環境教育の体験講座

わが校の総合的な学習【第40回】

社会への意識、喚起へ　「総合」との連携を模索