生活・総合　資質・能力の育成と学習評価

田村　学　編著 柴胡の会　著 明確な「規準」基にした授業づくり 　「子供の見取り」を中心に評価する生活科や総合的な学習の時間。活動はあっても、つい曖昧な評価になってしまうと悩んでいる授業者は少なくない…

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職種ごとに校内職場体験　新聞制作で本社参加

東京・オンライン　第31回東京大会「新たな価値の創造―深い学びの実現を目指して」

「新聞」活用した授業や実践を報告

実践的なビジネスを学ぶ　大型商業施設で古本販売

一刀両断　実践者の視点から【第215回】

学びを支える1人1台端末【第20回】

エネルギー問題をどう考える？教科間連携で育む主体的・対話的で深い学びの実現【第8回】

学びを支える1人1台端末【第16回】

第32回全国大会オンライン2022「学びをつむぐ生活・総合の授業の創造―学びの振り返りを生かす」

ジェネレーター　学びと活動の生成

アゲハ舞うまちづくり推進　食草を栽培、企業・行政機関が協力

動画教材通じ「障害」理解　働く様子など視聴

魅力発信　わが校の実践【第92回】

「総合」担当経験ある高校教員、6割超が指導方法に変化

地域と協働しレトルトカレー商品化　小学校「総合」の取り組み

令和3年度　第19回ぐんま教育賞　杉の子賞受賞者決定！

社説　「総合」創設20年　SDGsと連関、さらに充実を

身近なコンビニを題材に食育　栄養バランス考え弁当選び