ここがポイント！学級づくりのアドバイス【第10回】

教えて鏑木先生 「予習で授業が分かる」経験積ませ 保護者には反復学習の意義訴える 児童と保護者相反する「宿題苦情」 Ｑ　子どもたちから宿題が多いと言われます。宿題を出さないと今度は保護者から少ないとい…

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東京　東京都足立区立古千谷小学校・研究発表会

移行措置本番　各教科での言語活動　上

指導主事の仕事　ベテランの１日

算数的活動の本

授業・学級経営のチェックリスト

わがまちの過去・いま・これから【第15回】

「ＩＣＴと学力の関係」データを公表

理数教科　少人数指導に正規教員2000人

授業のユニバーサルデザインとは

規則正しい生活習慣も定着

天然記念物のチョウ調べる

学ぶ意義、明示を　理数教科書で国研など提言

９月補正に算数・数学学力定着事業

ここがポイント！学級づくりのアドバイス【第7回】

島根　11月１日に「しまね数リンピック」開催

社説　現場の視点で早急に方針決定を

移行措置本番　算数・数学　縮図や拡大図　事象と関数などの指導

「テストの間違いを後で勉強」する子減少