深い学びのために　アクティブ・ラーニングの目指すもの

梶田　叡一　責任編集 日本人間教育学会　編 「実感・納得・本音」を土台に 　新しい学習指導要領の総則に「主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善」という文言が盛られ、その具体的なありようについて…

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かず・かたち検定の対応ドリル刊行

どう進めるプログラミング教育【第16回】

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2020年「デジタル教科書」併用見据え各地で実証研究始まる

副校長・教頭　奮闘記【第206回】

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英国生まれの木製プログラミング玩具　Amazon知育・学習玩具大賞を受賞

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転ばぬ先の教育判例　学校経営改善のヒントに【第28回】

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数学的思考力育成へ企業と協定

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社説　“研究開発学校”と同じ覚悟が必要

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埼玉県の学力調査、和光・戸田が好成績