魅力発信　わが校の実践【第44回】

オンデマンド、ライブ型を使い分け 神奈川県立川崎北高校　下 　昨年度、数多くの授業動画を作成した神奈川県立川崎北高校。全てオンデマンド形式で、生徒が自分で必要に応じてインターネット上で視聴できるものに…

続きを読む

神奈川「創刊101年記念展　永遠に『新青年』なるもの―ミステリー・ファッション・スポーツ」

魅力発信　わが校の実践【第43回】

魅力発信　わが校の実践【第42回】

「アクティブ・スクール・マネジメント」研究会　深い学びや探究の時間の在り方議論

神奈川　学校グループワーク・トレーニング（GWT）講習会「仲間づくりに学校GWTを取り入れてみませんか？」

コロナ禍に新「３つのR」を　つながりの重要性など訴え

共通テスト、予定通り実施

進度や苦手分野を可視化　1人1台の情報端末で変わる授業、深まる学び(3)

横浜市の中学校、通知表の誤記載を口止め

オンライン　シンポジウム「知的障害特別支援学校と新型コロナウィルスの共存」

外国籍児童生徒やその保護者との円滑なコミュニケーションに、多言語音声翻訳アプリ『VoiceBiz(R)』を活用

外国語教育「やり取り」の後に「Sharing」で振り返りを共有

課題解決型の体験活動でデザイン思考を育む

本社調査　「コロナ下の教育施策」（１８）

神奈川の民児協が新任児童委員向け手引書を作成

議会質疑　解説【第197回】

高校でも「リーダーシップ教育」企業と連携　仲間と課題解決も

議会質疑　解説【第191回】