どうする　活用型の学習【第27回】

伊藤　説朗　新算数教育研究会会長　日本教育大学院大学教授 実践編 「問題解決型の授業」へ改善を 　全国学力・学習状況調査の結果を見ても、例えば中学校の知識に関する問題の得点分布を見ると、中位から低位に…

続きを読む

北海道　第４３回北海道道徳教育研究大会札幌大会

社会科好きの子育てる

授業を考える〜私の実践から〜【第31回】

基礎学力とＰＩＳＡ型「読解力」の育成目指して

新教育課程移行措置への対応　理科　新内容の指導　活用力の育成

特別支援教育や現職教育などで実践報告

授業研究柱に教員の資質向上図る

コーディネーター　多彩な研修で資質向上図る

新教育課程移行措置への対応　算数・数学的活動どう工夫

わたしの学校経営論【第25回】

議会質疑一問一答　ＰＩＳＡ型読解力

新教育課程移行措置への対応　ＰＩＳＡ型読解力の育成

どうする　活用型の学習【第24回】

新指導要領踏まえ実践提案

岩手　小学校算数教育研究全国大会

平和・環境教育など長崎で学び広がる

情報科初の全国研究団体

平成20年度　全国学力・学習状況調査　調査結果のポイント