生徒指導　健康教育に生かす　ライフスキル教育【第2回】

川畑　徹朗　神戸大学大学院教授 日本におけるライフスキル教育研究の進展 「生きる力」の理念に合致 　私が「ライフスキル」という言葉に初めて出合ったのは、神戸大学に赴任した１９８７年のことである。当時ア…

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教育職員に人材確保を　人材確保法の趣旨や理念が担保されていない現状

個別の支援望まぬ子への一斉授業を提案

子どもの安全で７つの提言

教師教育の在り方　オランダに学ぶ

新潟　第２回国語の授業づくり研究会

生徒指導　健康教育に生かす　ライフスキル教育【第1回】

人づくり国づくり【第297回】

子ども組　伝統祭事の主役たち

「道徳と特別活動の教育研究賞」入賞発表

「評価」はどうする？　外国語活動【第43回】

調理・後片付けテキパキと　審査員が「驚く」ほどの出来栄え！

（英語）授業改革論

「評価」はどうする？　外国語活動【第42回】

子どもの声に耳をすませば　電話でつくる＜心の居場所＞

東京　講演会「不登校―『動き出したい、動けない』葛藤（かっとう）を支える」

東京　学習公開・初等教育研修会

東京　研究発表大会

ドラマ手法の表現教育を体験