４月から教員になる学生座談会　下　寄り添う心・挑戦・出会い　大事に

　前回に続き、２０２０（令和２）年度の教員採用試験に合格した学生３人の座談会を掲載する。学校現場の課題の中から、発達障害や不登校の子どもたちへの対応を尋ねた。その上で１年目の目標を含め、将来どのような…

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お答えします　児童委員の困りごと【第111回】

大阪府と塩野義製薬、4月に発達障害啓発イベントを開催

「自分」語れる相手を　発達障害教育で都教委がシンポ

人づくり国づくり【第738回】

愛知　大学教育改革フォーラム「大学組織のリーダーシップとフォロワーシップ」

お答えします　児童委員の困りごと【第110回】

VRで発達障害特有の視覚を疑似体験　特別支援教育コーディネーターに研修

学校でできる！性の問題行動へのケア

子どもの行動を客観的に理解する研修会　千葉県内の保護者や保育士など対象、27日まで募集

通級指導、高校は508人　公立小・中は１年で1万3448人増

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第19回】

多様なニーズに応える【第13回】

発達障害のある子ども、日常生活での不安強く

令和時代の塾と学校【第4回】

令和時代の塾と学校【第3回】

発達障害等の子どもの食の困難と発達支援

ちょっとふしぎ　吃音・チック・トゥレット症候群のおともだち

「新時代の特別支援」検討　教員の専門性など論点