生徒指導提要　活用の視点【第8回】

発達障害　適切な配慮、認め合う学級づくりを 岡田　俊　国立研究開発法人国立精神・神経医療研究センター精神保健研究所知的・発達障害研究部部長　下 　第１３章を構成する「発達障害に関する理解と対応」「精神…

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「課題に応じ教える引き出し増やして」通級指導に関わる教職員へ訴え

HSPブームの功罪を問う

「聴覚に困難」多く　国の機関が発達障害の感覚過敏を調査

生徒指導提要　活用の視点【第7回】

感覚過敏　様々な「苦手」に応じた配慮を

文部官僚　自閉症の息子と歩む【第3回】

困難な時代を切り拓く12の提言【第2回】

発達課題ある子いる前提で対応　小学校の学級づくりは

感情コントロールに苦しむ子ども　理解と対応

文部官僚　自閉症の息子と歩む【第2回】

通級指導　自立活動のポイントは

文部官僚　自閉症の息子と歩む【第1回】

部活動の課題や予算、支援の必要な生徒について調査

人づくり国づくり【第880回】

寄稿　幼児期と発達障害　早期に困難に気付く目を

アプリで広げる子どもの学び【第39回】

副校長・教頭　奮闘記【第442回】

発達障害「できないこと」には理由（ワケ）がある！