育つ　若手教師の風景【第191回】

病院で教える　(1) 破られた教材　理由知りたい 　子どもたちが筆箱に入れていいのは鉛筆３本と消しゴム１個。それだけだ。はさみはもちろん、定規も下敷きもクリップも使えない。パニックを起こして暴れたり自…

続きを読む

アスペルガー症候群の大学生

過去問にチャレンジ＜解答＞

静岡　第14回富士山自然体験合宿

診断難しい脳損傷の啓発へ

発達障害のある子どもを持つ保護者、当事者ともに、社会の理解は「進んでいない」が過半数

保健室職員を大幅増

岡山　日本保育学会、５月に倉敷で

支援の場【第2回】

自立と希望をともにつくる

わかる・できるで学びの充実　気になる子への配慮と手だて【第17回】

子どもとむかいあう

「性同一性障害」知ろう

健診時に有効な発見法を

部活動手当を増額

東京　来月14日に発達障害について国際シンポ

発達障害とはなにか

不登校の子どもと保護者のための＜学校＞

教職員定数の改善・充実要請