実況中継―私の流儀―【第20回】

石井　登志夫　埼玉県立北本高校教諭 理科 使える知識を身に付けさせる 　教師は教え過ぎてはいけない。学んだ知識を使って考え、自分の力で理解できるよう仕組むことが重要である。 　例えば「ナトリウムの単体…

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理科授業への子ども意識「筋道を立てて考えることは好き」半数切る

各教科等でのＩＣＴ活用

事前学習を踏まえ震災の現場を訪問

来春入試の出題基本方針を公表

教職員増、特別支援教育充実など訴え

23年度も「抽出」継続　教科増は24年度以降に

成果を見取る２つのテスト

太陽光発電装置を設置

研究施設で先端科学を学習

小学校理科　観察・実験セーフティマニュアル　改訂版

社会、理科、英語の追加意見

提言　変革への視点【第19回】

方程式など正答率低く　繰り返し指導が必要

ＥＳＤ（持続発展教育）

わが校の研究　ここがポイント！【第10回】

デジタル教科書　紙上展示特集

新学習指導要領とエネルギー環境教育

身近な「？」に目を向けて　第16回サイエンス・グランプリ