次期指導要領　高校「探究」一層の充実求める

中教審答申から 　中央教育審議会答申「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について」（平成２８年１２月）は、今後の高校の教科・科目の見直しの方向を示し…

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対話的な学び

岡山　教育研究発表会「共に創る学び―『広がり』『深まり』を大切にした授業づくり」

秋田　秋田大学教育文化学部附属校公開研究協議会

鹿児島　公開研究会「各教科等の特質に応じた深い学びの実現」

次期指導要領　高校数学・理科横断の探究科目を新設

平成29年　春の叙勲・褒章受章者（敬称略）

支援の場【第5回】

地学「気象」実感伴う実験・観察を大切に

平成30年度から新入試「数学満点選抜方式」を実施

いじめられた経験　日本の子は少ない傾向

管理職を楽しむ２０１７【第8回】

解説　バカロレア導入　目標実現に向け

副校長・教頭　奮闘記【第184回】

防災を体系的に学ぶ

「宇宙教育プログラム」受講生を募集

資質・能力をベースに主体性育む

静岡　第10回科教協静岡「研修交流会」

乳幼児期にみる学びの根【第11回】