指導の充実へ　評価はどうする？【第38回】

理科 評価の視点　問題解決の各過程で設定 角屋　重樹　日本体育大学教授　上 １．理科のねらい 　理科の目標は、「自然に親しみ、理科の見方・考え方を働かせ、見通しをもって観察、実験を行うことなどを通して…

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不易流行

未来を創るチカラを育む！　３つの科学教育振興助成事業　募集

第５８回下中科学研究助成金　募集

社会の中で生きて働く知識を

「カセットこんろ」で実験時間を短縮し、探究する時間の確保を

理科での取り組みが期待される小学校プログラミング教育

小学校理科のデジタル教科書・教材

１カ月、ストローなしで牛乳飲む　実体験基に環境問題を考える

東京　理数大好きセミナー「理数で目指す『深い学び』」

イワシ　むれでいきるさかな

ナゾときサイエンスサバイバル３年生　虫の王国をすくえ！

令和元年度東レ理科教育賞募集

「深い学び」と私【第10回】

高校生を講師に科学体験　小学生向け講座開く

教員研修でプログラミング教育導入を支援

Lesson指導案　川に見立てたモデルで実験

高校「生物」重要語を絞り込む　「思考型」への転換促進

「深い学び」と私【第9回】