障害ある子へのカリキュラム【第44回】

これまでの研究・実践を振り返る　（下） 個に応じた環境、学習方法の工夫が鍵 　前回に引き続き、これまで掲載してきた研究機関の研究成果や各学校の障害のある子どもの教育課程についての実践などの内容を振り返…

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卒業後の夢、空に届け　支援学校でロケット打ち上げ

給食無償化、少人数学級実現へ　青森県新年度予算案

小学校との学びの連続性高める　教育目標をインクルーシブ化

支援学校の生徒、ヨガ体験

生成AI使いキャラクター作り　卒業後の活躍の場拡大を期待

高校での「通級」に手引書　校内体制づくりなど解説

みんなの教材教具【第38回】

障害ある子へのカリキュラム【第37回】

ハンドサッカーで交流　一人一人に異なる課題

障害ある子へのカリキュラム【第36回】

障害ある子へのカリキュラム【第35回】

能登半島地震、46校が再開未定

能登半島地震で小・中56校が休業

送迎用バスの安全装置装備率　幼保、こども園で９０％超

令和5年　臨時国会質疑から【第1回】

「ひょうごSDGsスクールアワード」の最優秀賞に西はりま特別支援学校など

障害ある子へのカリキュラム【第33回】

特別支援学校と小・中高校の一体運営　都教委が検討へ