問いが高める学びの質　生徒の主体性を引き出すために【第3回】

柞磨　昭孝　広島県立祇園北高校校長 What，Why，How　セットで問いを組織し構造化 　問いづくりにおける基本的なフレームの一つに、疑問詞What、Why、Howを用いるものがあります。Whatは…

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知りたい　拉致問題を教える

歴史的思考　その不自然な行為

変わる中・高の制服

日本教育会　新時代【第5回】

学校を変える100の視点【第2回】

大学入試プレテスト結果公表　数学記述式、無解答が半数

「深い学び」高校でも　大学入試改革と連動

「英語教育推進リーダー研修」踏まえた授業展開

NHK新歴史秘話ヒストリア１　乱世を生きた戦国武将

変わる中学入試「思考力」に重点

心に響く校長講話【第182回】

生命の尊さ、生きる喜び伝える

Lesson指導案　米は救世主か　矛盾踏まえ対話

子どもたちに未来へ歩み出す力を

「学び」と「つなぎ」で地域づくり

伝統文化教育を教科等横断的に

採用試験対策＜解説と解答＞

山梨県知事ら「武田信玄」の教科書記載めぐり文科省に要請