力がつく　総合的な学習【第2回】

東京・中野区立第七中 下 ３年間系統立てて課題追究 根拠示し主張する力育つ 　「一年生は環境問題、二年生は夢の実現に向けて、三年生は卒業論文というテーマで三年間を系統的・発展的に学ぶ体系を確立し、学校…

続きを読む

ｅスクール最前線【第21回】

脈拍測り早期発見を

特別支援教育　コーディネーターの役割【第21回】

新時代の教師の条件−資質向上を目指して−【第20回】

都内の私立学校集い進学相談会

裁判員制　教員向け初の研修会

学ぶ・つながる・教師たち【第20回】

ニート問題も視野に討議

子どもの心揺さぶる活動へ　収穫した野菜観察　感動や驚きを描く

食に関する指導でシンポ

Challenge　小学校「英語」【第20回】

書く目的を明確にした活動

体験重視型の進路指導展開

ウイルス感染を体験

個人情報保護のポイントなど指摘

特別支援教育　コーディネーターの役割【第20回】

気象観測システムを寄贈

＜教室で気になる子＞ＬＤ、ＡＤＨＤ、高機能自閉症児への手だてとヒント