「フラッシュ型教材」活用でセミナー開催

短時間で次々問題提示する実践報告も 日本教育工学振興会 　「あさがお」「こばんそう」「しろつめぐさ」「どくだみ」…。 　スクリーンの画面に写った漢字を見て、その読み方を答える参加者たち。(社)日本教育…

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東京　第２９回研究大会

仕事の大切さ肌で知る　体験重視のキャリア教育

スタート！特別支援学校【第7回】

教育に強制はなじまない　君が代斉唱予防裁判における法廷証言

都立３万９８００人、私立２万７１００人　来年度高校受け入れ

学校では「バランス良い食事のとり方」を

授業を変える−学習指導要領改訂への提言【第25回】

ものづくり　知識と体験つなぎ「生きる力」育成

心に残る講話術【第67回】

東京　第８回大会

話す力と聞く力スピーチで養う　基礎教育学会で発表

異年齢集団活動の狙い　「思いやり」９割越す

学ぶ力・生きる力を育む時間　Ｓタイム　スキルトレーニング

増える「ネットいじめ」　「心を耕す教育」学校全体で

若年就業支援でものづくり講座　10−12月、受講生募集

実習先への就職５割　期間「40日が適当」の声多く

投稿のご案内　次回募集テーマは「学習指導要領の改訂」

私もパチリ　小・中学生が夏休みスプーン作りに挑戦