体験と学習【第5回】

文字書く文化　子どもも教師も楽しんで 解説 青山　浩之　横浜国立大学　教育学部教授　（下） 　前回、漢字や仮名は全て毛筆で書き方の基準ができている点に触れた。「文字を書く」という学びの文脈を踏まえると…

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幼保小の架け橋　私の思い【第19回】

いつもの言葉を哲学する

学校図書館の利活用促進「書く能力」育成にも力

論理的思考力育む「書く力・考える力アップワーク」刊行

指導力向上　教師のワザ【第21回】

どうする？自立活動【第10回】

探究学習　ICTツール活用し海外と交流、課題研究の手法学ぶ事例など発表

「書くこと」の授業をつくる　中・高・大で教える『はじめよう、ロジカル・ライティング』

不易流行

学校向けに「表現力講座」ネット投稿の「note」オンラインで開催

新学習指導要領実践ファイル【第4回】

コロナ時代に考えたい学校問題【第170回】

学校を変える100の視点【第109回】

ひと　ものがたり【第58回】

休業中、はがきで交流　担任と子どもが絆深める

ブラッシュアップ教師力【第5回】

生徒指導～小学校段階での考え方～【第170回】

書く姿勢・持ち方を甘く見てはいけない