育てよう人間力　学習指導要領改訂への課題と論点【第4回】

清原　洋一・文部科学省教科調査官・国立教育政策研究所教育課程調査官 理科教育の改善 下 実験データ解釈　結論を導き出す 理科においても「読解力」が重要 　平成17年12月、文部科学省は『読解力向上に関…

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消える段差変わる子ども　小中一貫最前線【第4回】

自治体４割「高卒と同等」　企業は２割

「我が国と郷土を愛する」で合意

「早寝早起き朝ご飯」運動展開

小・中教職員の勤務実態調査

解説　早寝早起き朝ごはん全国協議会の発足

どうなる認定こども園【第3回】

子どものための預かり保育【第3回】

育もう学ぶ力　学習指導要領改訂への課題と論点【第3回】

育てよう人間力　学習指導要領改訂への課題と論点【第3回】

文科省が学校選択事例集

ＳＳＨ31、ＳＥＬＨｉ34校

公的教育費比率　日本低い水準

社説　課題あるが国民の関心高まる

解説　文科省の「学校評価ガイドライン」

どうなる認定こども園【第2回】

育もう学ぶ力　学習指導要領改訂への課題と論点【第2回】

ＩＮＷＥＳが交流イベント