避難所としての学校　防災機能の強化どう図る

　東日本大震災で応急避難場所になった学校数は、文部科学省の調べによると、６２２校に及んだ。応急避難場所となった学校では、避難場所としての防災機能の備えの不足や、学校が教育活動を円滑に再開することなどが…

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特別支援教育コーディネーターを育てる生かす【第18回】

鹿児島　平成２３年度全国理科教育大会鹿児島大会

地域の拠点としての機能充実を！

環境と安全に配慮した学校へ

これから出会う「気になる子」【第15回】

５年で小・中の１割を目標に

コミュニティ・スクール拡大を支援

学級規模・教職員配置でヒアリング

直言　学校が変わる【第16回】

大震災踏まえ　学校施設整備で緊急提言

解説　受け皿の広域連合

私の学校経営【第17回】

特別支援教育コーディネーターを育てる生かす【第17回】

英語力向上へ５提言　外国人教員ら600人増

少人数教育、生徒指導に効果

職能開発「自主研修」が最も有効

被災地支援　教員656人を追加加配

家庭教育の支援策　28地域で成果探る