どうする？自立活動【第52回】

特別支援学校の教育課程改善(6) 「合わせた指導」から授業化 　引き続き、校長を務める都立あきる野学園で取り組んでいる、教育課程の改善の取り組み「知的障害の教育課程における教科学習の充実（年間単元一覧…

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どうする？自立活動【第51回】

社説　来年度の教育課程編成　先見越し学校評価の準備に

どうする？自立活動【第50回】

どうする？自立活動【第49回】

どうする？自立活動【第48回】

どうする？自立活動【第47回】

幼保小の架け橋　私の思い【第2回】

新潟・オンライン　第11期教育課程開発研究「自分をつくり未来を拓く子どもが育つ学校」

心に残る校長講話集【第103回】

副校長・教頭　奮闘記【第421回】

エネルギー問題をどう考える？教科間連携で育む主体的・対話的で深い学びの実現【第8回】

文理分断から脱却へ　一斉指導・同一内容見直す　政府・科学技術会議が政策公表

3割が自閉症児、健常児と成長　60年近く「混合教育」

高校向け日本語授業のための指導資料開発　共生社会実現へロードマップ案

提言【第47回】

「教師力アップ」に必須の最先端情報12カ月【第13回】

議会質疑　解説【第233回】

社説　「総合」創設20年　SDGsと連関、さらに充実を