コーディネーター　私の取り組み【第38回】

江山　孝則　長崎県大村市立玖島中教諭 下 支援の視点　子どもの「居場所」つくる 　現在、支援が必要な生徒については個別の指導を行っているが、この取り組みは、前任校での研究開発学校としての特性に応じた教…

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コーディネーター　私の取り組み【第37回】

コーディネーター　私の取り組み【第36回】

上越発　特色ある小中学校の取り組み【第4回】

授業・学級経営のチェックリスト

コーディネーター　私の取り組み【第30回】

「複数担任制」に手応え　中１ギャップ解消への効果大

教育・文化・防災分野　雇用進捗８割強

非常勤講師配置で実態調査　きめ細かい指導可能に

コーディネーター　私の取り組み【第23回】

準ＳＣの上限枠撤廃　臨床心理士ら以外の任用拡大が可能

必要な資質を一覧表化

コーディネーター　私の取り組み【第14回】

人づくり国づくり【第266回】

教育相談担当軸に校内支援体制築く

東京都教委が教育施策連絡会　知識の活用に充当を

生徒指導に生かす　構成的グループエンカウンター【第4回】

コーディネーター　私の取り組み【第4回】

生徒指導に生かす　構成的グループエンカウンター【第3回】