一刀両断　実践者の視点から【第205回】

教員養成課程に実践者を 　教員の採用もそうだが事務官の採用もチームとして取組む場合、よくよく見定めないと組織は停滞する。 　特に教職課程のある大学の教員採用は人物をきちんと評価できているとは思えない。…

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副校長・教頭　奮闘記【第419回】

提言【第58回】

令和時代の教育を担う教師へ　次のステップへ、現職教員の複数免許取得を後押し

問題解決に役立てる「実践知」を育む法政大学

解説　漫才で磨く話術　授業づくりも学べる

子どもへの性暴力防ごう　動画で教職員ら啓発

オンライン（Zoom）　宇宙教育教員研修

東京　国立極地研究所ArCS　II×JAXA宇宙教育センター教員研修

桃山学院教育大学　教員養成カリキュラムの持続的構築

障害ある学生の教育実習参加、合理的配慮のマニュアル作成

学校規模縮小化に対応した教員養成と教員研修に取り組む

「学び続ける教師」実現するか　どう見る新研修制度

小学校専科教員の免許取得、中学養成課程で促進へ

解説　教員養成「実習」の早期化

教員養成改革で4大学指定　企業等と連携、教職課程を開発

国立大・教員養成系学部の入試倍率3・5倍　前年度より微減

教職の魅力発信など目指し埼玉県教委と文教大学が協定

東京学芸大学、先端教育の拠点形成へ