数字が語る日本の教育　学校の自律性

　来年度から、特例で授業時数の配分が学校の裁量で決められるようになるという。ある教科の時数を減らし、その分を他教科に上乗せしたり、捻出した時数で教科の枠を超えた探究学習を行ったりもできる。教育課程のど…

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授業時数の特例校制度創設　他教科へ1割付け替え可

社説　コロナ禍でのカリマネ　点検を

ひと　ものがたり【第81回】

社説　柔軟な教育計画が求められる

学校を変える100の視点【第123回】

デジタル教科書、「授業時数の半分未満」を撤廃へ

デジタル教科書、使用基準撤廃の声相次ぐ

半数が動画配信など継続　休業後の公立小・中学校　埼玉県

デジタル教科書　年内に使用基準の方向性

学校のコロナ対応調査　平日、２割弱が授業時数増

YELL　いま　教師に伝えたい【第10回】

不易流行

高校普通科を再編、学科新設　文・理系の枠超え学際的学びや地域課題解決を

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生活リズム生む役割重要　コロナ禍での学校行事(上)

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「授業の遅れ、10日で追い付く」学びの保障を考える集会で藤原和博氏が主張

数字が語る日本の教育　学習時間の格差