ブラッシュアップ教師力【第17回】

誰もが思いを伝えられる学級に 「全員挙手は何のため？」編 　全員挙手は、授業に全員が「参加」できているか「確認」する手段です。全員が挙手するという「形」が目的ではありません。強制や同調圧力で挙手するの…

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最終チェック　中学校新学習指導要領【第34回】

東京　令和2年度公開研究会「主体的・対話的で深い学びの視点に立った授業改善」

個に応じた物差しを

生徒主体の活動で規範意識醸成　自身のあるべき姿考えさせる

管理職の独り言【第214回】

管理職選考　合格へのポイント【第345回】

最終チェック　中学校新学習指導要領【第33回】

第3回実践研究協議会「新しい肢体不自由特別支援学校づくり―３つの『つ』をみつめて」

〔図解〕授業づくりの設計図

社説　全面実施へ、今から挑戦を

「教材研究」「情報活用力」大事に　「単元縦断×教科横断―主体的な学びを引き出す9つのステップ」刊行

解説　ICT活用の参考資料

副校長・教頭　奮闘記【第340回】

「深い学び」実現へ　来月に研究発表会

新学習指導要領対応　実践マニュアル【第27回】

教えない「教える授業」　すぐれた教育の実践に学ぶ

「先行学習」で授業力アップ　コロナ禍でも研修重ね、若手育つ

管理職選考　合格へのポイント【第337回】