生成ＡＩ、国が新指針　テクノロジーで才能を開花

「情報探究科」で作成した、生成AIの利点・欠点などをまとめたポスター 　文科省が先月、改訂版を公表した「初等中等教育段階における生成AIの利活用に関するガイドライン」。生成AIが普及し始めたばかりの頃…

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東京・オンライン　第３回みんなの「自力読み」セミナー

東京　学習公開・初等教育研修会「学びの本質に立ち返り、生きた授業づくりを模索する研修会」

オンライン　第１８回春の全国研究集会「『算数がすき！』『数学はステキ！』そう言わせたい入魂の授業」

東京・オンライン　第４７回研究発表大会「自己の生き方についての考えを深め、共によりよく生きる児童を育む道徳教育」

東京　第２８回教育セミナー「自立的に知を働かせる学びの創造」

提言【第169回】

体験と学習【第35回】

オンライン　授業づくり研修会（第１５弾）Challenge to Creative Lessons

大阪　冬の道徳セミナー〔道徳科における「深い学び」を実現する授業とは〕

和歌山　第１１回教育研究発表会「問題解決に向けて主体的・協働的に学ぶ個と集団の育成」

東京　第８７回教育実際指導研究会「学びをあむ―新領域『てつがく創造活動』を中核とする教育課程の開発」

「何回説明しても伝わらない」はなぜ起こるのか？　認知科学が教えるコミュニケーションの本質と解決策

東京　公開研究会「個別最適なキャリア教育の推進　キャリア教育の視点を踏まえた、『直接経験』と『間接経験』のバランスのとれた授業づくりについて」

神奈川　公開授業研究会「自分の人生を自分で選び、決定し、実現していく力を育むために生徒自らが課題を見出し、生徒自身が創る、働（うご）く授業とは」

東京　研究発表会「来る世界の中で問題を前に立ち尽くし、そこから一歩踏み出す子どもの育成」

オンライン　冬の研究集会「子どもたちの夢が広がる算数・数学の世界を―手でつくり、手で学ぶ数学」

東京・オンライン　第１４回KOGANEI授業セミナー「考えよう！これからの授業」

徳島　第６７回小学校教育研究会「自分を生かし創る子供を育てる―STEAMIC教育を通して」