続　保育のこころもち【第165回】

秋田　喜代美　東京大学大学院教授 子の心をいかに満たすかを考えて 物理的距離と心の距離 　知人に、海外のある園で住民隔離解除直後に行われていた、距離を保った保育動画（https://www.faceb…

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ひと　ものがたり【第52回】

教員・指導員8万5千人分を予算計上　第2次補正予算案を決定

大阪府教委、コロナ再来に備え「貸し出し用ルーター」

「40人学級」の授業も可能に、文科省がマニュアルで示す

社説　文字言語、一人で熟考など深めたい

管理職の独り言【第191回】

ひと　ものがたり【第51回】

東京・青ヶ島の学校から　～日本一人口の少ない村の学校での取り組み～【第14回】

新型コロナで入国制限、ALT来日見通し立たず小学校英語に影響も

保育は国の重要な社会的インフラ　コロナ問題に向き合う現場にエール

新型コロナ　休業後の学校生活どう始める

外国人児童・生徒向け教材サイト利用促す　文科省が休業に伴いリンク集開設

大久保俊輝の「休み中に考えたい学校問題」【第66回】

大久保俊輝の「休み中に考えたい学校問題」【第63回】

中教審　コロナ感染拡大受け柔軟な制度運用を文科省に要望

じっくりインタビュー　学校再開、直近２週間をモニターして

＜特別企画　コロナ問題＞登園児4分の1、保育者は3分の1に　主体性大切に保育継続

新型コロナ、子どもと学んで　医療関係者が教材や冊子公開