園パワーメント　保育者スキルアップ術【第3回】

秋田　喜代美・東京大学大学院教授 差異認め働き合う過程が「協働」 　幼稚園教育要領、保育所保育指針いずれにも今回「協同して遊ぶ」ことが領域「人間関係」に記された。しかしそこで大事にされているのは、最初…

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日本保育学会第61回大会　教育要領・保育指針テーマにシンポ

議会質疑一問一答　緊急地震速報

県職員が直接、家庭教育の大切さ訴え行脚

教材生物を学校に提供

現場を歩く　物品・備品　学校超え有効活用

認定こども園　１年で135増え229園に

声の大きさを動物で表し意識付け　コミュニケーション力培う

直言　提言【第8回】

学校園にチョウを呼ぼう　区の資金受け草花栽培

親も育つ―ベテラン園長の話し方【第4回】

園パワーメント　保育者スキルアップ術【第2回】

「一芸」磨き　保育に生かす

ミドルリーダーの作法【第14回】

奈良　幼・保・小担任支援など協議

読者の声

地域のセンター的機能　追い付かない条件整備　特別支援学校

学校に苗配り、出張授業も

石川　幼児教育研究会