校区の川が教材　環境教育「それいけ！茶川調査隊」

大阪・高槻市立津之江小 　校区を流れる「芥川」を教材に、大阪府高槻市立津之江小学校（湯浅和人校長、児童４９２人）の４年生は、「総合的な学習」で環境教育に取り組んでいる。上流と下流に生息する水生生物の比…

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育もう学ぶ力　学習指導要領改訂への課題と論点【第23回】

学校経営悩み相談【第23回】

学年経営構想掲げチームで多様な課題に対応

育てよう人間力　学習指導要領改訂への課題と論点【第23回】

私の学校経営論（2006）【第23回】

文部科学大臣賞に山形県北村山視聴覚センターほか

真の学びと育ち目指し授業改善など熱く論議

個別の指導計画の作り方【第3回】

個別のケースごと支援チーム編成

私の主張　地域を支える【第12回】

子どもも高齢者も太極拳で汗

真夜中のまほう

徹底反復　陰山メソッド　〜学力低下に対する最も効果的な処方箋　陰山式モジュール授業の実践

新たに「子ども元気創造推進プロジェクト」盛り込む

「小学校英語」　高校生の６割が賛成

化石あった！

人づくり国づくり【第150回】

放課後子ども教室　全小学校区、２万カ所に