キーワードから学ぶ　新学習指導要領の全面実施に向けて【第16回】

生活科「気付きの質を高める」 体験活動・表現活動　相互作用を意識し学習過程工夫 齊藤　純　鎌倉女子大学准教授 　「活動あって学びなし」の批判は、改訂のたびに課題として挙げられ、「知的な気付きを大切にす…

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「深い学び」の実現に向けて　子どもの問いを引き出す

特別支援学級・通級指導教室　設置校の校長がリードを

「主体的・対話的で深い学び」の実現は温かい人間関係から

教育改革は「待ったなし」現場の声発信、より良い形に

論語を生かして町づくり

新指導要領「理解する時間不足」65％

学校を変える100の視点【第11回】

60年の歴史踏まえ活動を充実・発展

学びの充実を支える特別活動【第8回】

キーワードから学ぶ　新学習指導要領の全面実施に向けて【第15回】

図画工作科　学習指導要領改訂のポイント、授業づくりの留意点は

札幌　第６回研究大会（空知大会）兼上砂川町立中央小学校公開研究会

「過程」「成果」見取る評価目指して

各専門高校長会が総会・研究協議会

Lesson指導案　忘れ物多い組は？表比較し判断

ローカル・ガバメントと教育【第30回】

見方・考え方　社会科編

社説　実現に向けICT環境など早急な整備を