解説　観点別評価の４観点継続　現場では何をすべきか

活用力の評価の在り方工夫を 田中　博之　早稲田大学大学院教職研究科教授 　新学習指導要領に合わせた指導要録の作成に向け、中央教育審議会の「児童生徒の学習評価の在り方に関するワーキンググループ」では評価…

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移行措置本番　理科　電気の利用、気象とその変化などの指導

川端達夫文科相に聞く　地方・学校の自由度高める予算に

指導計画、学習活動案、教材など　新指導要領対応のプログラムで検討会

地域連携で目指せ！学力向上　奮闘する公立中学校

長崎　算数・数学教育セミナー

神奈川　第３４回セミナー・授業力向上プラザ

全小理が東京で全国大会開催

そこが知りたい　新学習指導要領【第12回】

「言語力」　現場と温度差？

投稿を募集します　次回のテーマ「平成21年の教育ニュース」

社説　校内の授業研究体制確立が急務

青い森の人づくり

授業で使えるエネルギー・環境教育ポスター「エネルギーClub」のご案内

移行措置本番　算数・数学　対称な図形、資料の散らばりなどの指導

「文字を使った式」で数の変化に対応

国語　伝統的な言語文化　どう教える？

農業高校の支援で中学教員が農作業

新教育ウォッチ【第34回】