ここが決め手！子どもの本気を引き出す授業エッセンス【第12回】

村山　哲哉　文部科学省教科調査官 理科 「やらされ感」を払拭する 　理科における問題解決のプロセス。学習指導要領でも重視する「実感を伴った理解」へとつながる効果的な学習方法の一つとされている。しかし、…

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郷土の魅力　国際舞台で発信して！

世界の学校予防教育

小学校英語に専任教員

部活手当を倍増　顧問の研修も充実

大阪の教育改革

実践・提唱者３氏に聞く　学び合いの現状、成果・課題は？

東京の校長会などが総会

具体的指導法など紹介

大学入試と高校現場―進学指導の教育的意義

なぜ子どもに社会科を学ばせるのか

学校が問われる時　教育判例からの教訓【第10回】

今やっておきたい　学級づくりのポイント【第5回】

「合唱」通じ自信と誇り

いじめ問題に立ち向かう【第10回】

課題研究　指導の視点【第10回】

道徳教育への招待

「言語活動」を生かして確かな「国語の力」を身につけさせる

日本史必修を要望