全国学力テスト　結果概要と指導改善のポイント

上（１） 樺山　敏郎　国立教育政策研究所学力調査官 小学校・国語 「話す・聞く・読む」領域でも書く力を 　平成19年度全国学力・学習状況調査の結果は、今後における各自治体の教育行政や学校の授業改善、子…

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社説　自治体の傾向読み、各校で分析へ

全国学力テスト　結果概要と指導改善のポイント

識者はこう見る　算数・数学　ノートに書かせ、学び合う場を

こう生かす　全国学力テスト

解説　学力テストの不正をどう防ぐか

予算査定から「成績伸び率」除外　区教委が再発防止策

学力テスト不正小学校長減給に

世界をひらく数学的リテラシー

書く力、小３から低下

授業を変える−学習指導要領改訂への提言【第22回】

マイオピニオン

大学入試改革を提言

学校予算の配分方法・見直しを検討　東京都足立区教委

生活、学習習慣改善傾向に

家庭の力　ＰＴＡ最前線【第4回】

管理職選考試験対策（2007）【第4回】

全国学力調査めぐり意見交換

空間図形、実感伴う理解を　発表力・聞く力を日常的に