教師教育の創造　信濃教育会教育研究所　五年間の歩み

稲垣　忠彦　著 授業研究重ね専門性培おう 　「実践者が、研究者になること。実践にもとづく研究の創造…」と、著者（信濃教育会教育研究所長）は、その就任に際して信州の教師に語り掛ける。現職教育への挑戦、構…

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情動知能を育む教育　「人間発達科」の試み

現職も10年で免許更新

人づくり国づくり【第140回】

東京　経済教育推進へ国際フォーラム

管理職選考試験対策（2006）【第12回】

対論　変わる中学校英語

オピニオン−私の提言

作品読み解く力と思考力養う「対話型観賞」

経営改善へ共通理解図る

小・中・高６校が連携　系統的キャリア教育

自己目標の設定時　指導は30分以上に

高校生の疑問に答える小冊子

高校など導入の参考に　スコア比較表を作成

公私立の枠超え連携協定

体験講座で高度なものづくり技術学ぶ

“ｅ”学校づくりへ　ＩＴで変わる授業と校務【第12回】

キレやすい子の理解と対応【第12回】

心と体のアドバイス（2006）【第12回】