つなげよう！　子どもの育ち【第3回】

東京成徳大学准教授　神長　美津子 幼稚園幼児指導要録 指導の過程全体を踏まえて 温かなまなざしと客観性が大切 保育における評価 　保育における評価は、指導の改善と発達の理解の両面から行う必要がある。従…

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心に残る講話術（2008）【第3回】

大阪　研究発表会

佐賀　文部科学省指定「小学校における英語活動国際理解活動推進事業」学習公開

東京　文部科学省研究開発学校指定「第７０回教育実際指導研究会」

学校評価の推進課題　外部評価をどうするか？【第21回】

英語弁論で高校初の全国大会

専門高校　私の視点【第3回】

「教育フォーラムｉｎ上越」

学習指導要領改訂とこれからの学校教育〜学校力・授業力・教師力の向上をめざして〜

富山　平成19年度教育実践研究会

千葉　第35回公開研究会

改訂のポイント　数学　数学的活動「活用」との関係、一層明確化を

改訂のポイント　国語　言語活動例　具体的な項目記述に「縛り」も

優しいことは強いこと　宮城まり子とねむの木学園

解説　学習指導要領改訂で学習評価をどう考える

日商簿記１級　出題内容が高度化

現場を歩く　ビジネスエリート夢見て　難関検定試験に挑む高校生たち

東京　小・中学校・公開研究会