なるほど！　新・保育所保育指針【第3回】

東京大大学院教授　秋田　喜代美 子どもの発達と保育内容　上 養護、教育の具体的視点示す 　今回の改定では、告示となるために、遵守（じゅんしゅ）すべき最低基準を示す大綱化の方針により、子どもの発達および…

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保育指針改定に伴い小学校へ送付義務化　「要録」で共有したい情報にズレ

自他の理解深める「人間発達科」　内省性・社会性・養護性育む

「総合的な学習」章立てへ　横浜市のモデル２校の取り組み

東京　リズム・ムービング＆パーカッションスプリングセミナーｉｎ２００８

群馬　２００８両毛教育祭「学力研　春の地域集会ｉｎ群馬」

「法教育」「エネルギー環境教育」の教材刊行

学校評価の推進課題　外部評価をどうするか？【第23回】

「ヤミ金」からの電話対応で危機管理演習　研究集録から各地の実践事例

防災教育での連携協定結ぶ

専門高校　私の視点【第6回】

岐路に立つ学校図書館

大阪　大阪ムーブメント教育研究会定例会

人づくり国づくり【第210回】

学力テストの結果生かし　現場のやる気引き出すシステム築く

21年度採用試験　大学推薦枠拡大　水泳の実技廃止　東北で１次試験

幼稚園の学校評価　評価項目に子育て支援　預かり保育など12分野

公立青少年教育施設との連絡会議開催

休日、夜間も相談できる体制を