コーディネーター　私の取り組み【第42回】

堀　文男　埼玉県熊谷市立富士見中教諭 上 校内体制　生徒指導と連携、チームで支援 　本校では、これまでの不登校対策を生かし、特別支援教育の校内支援体制を構築した経緯がある。 　不登校対策として、平成1…

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高校生が英語を駆使してディベート

新地方議会の焦点

環境教育の推進で大学と連携覚書締結へ

病死など35人、病気休職245人　全公教が「副校長・教頭の基本調査」

相互理解のために　交流及び共同学習の実践【第40回】

職業教育の改善で建議

相互理解のために　交流及び共同学習の実践【第39回】

通常学級に在籍　特別支援教室で個に応じた指導

歴史映像資料ＤＶＤ　授業活用に貸出

中学生と交流し　伝え合う力養う

個々の読み取りの実態把握　診断シート　国語指導計画を立案

解説　児童・生徒の暴力行為の抑制

太陽光発電設備　１１高校に

管理職選考試験対策（2009）【第37回】

まちを元気に　民生・児童委員　主任児童委員【第18回】

人権教育指導の手引を配布

相互理解のために　交流及び共同学習の実践【第36回】

教員志願者獲得へ　他県学生に呼び掛け盛んに