教科横断的な課題　ものづくり、キャリア教育

固まる新教育課程 ―編成の課題と実践例― 　図画工作科や家庭科、技術・家庭科などで多様なものづくり体験や、ものを大切にする感性の育成、さらには社会科での伝統芸能の理解など、ものづくりは技術の習得面以外…

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解説　変わる学習指導要領　ここがポイント

和歌山　文科省指定学力向上拠点形成事業研究発表会

Watch！教育課程部会

ローマ字指導の早期化検討　中学数学に「資料活用」領域

東京　第１０回造形授業研究大会

教員用ＰＣ活用ガイド　写真・ビデオで魅せる学校づくり【第5回】

教科につながる経験探る

１０日に「がんばれ！図工の時間フォーラム」

育てよう人間力　学習指導要領改訂への課題と論点【第39回】

審議本格化　学習指導要領改訂への期待と注文

美術科でアニメ制作

育もう学ぶ力　学習指導要領改訂への課題と論点【第34回】

育もう学ぶ力　学習指導要領改訂への課題と論点【第33回】

先生が陥りやすい著作権侵害【第21回】

中教審

実践！　安全教育【第2回】

先生が陥りやすい著作権侵害【第15回】

小中高一貫ものづくり教科　「技術」導入提言へ