特総研50年　子どもとともに【第6回】

最新の研究報告(1) インクルーシブ教育システム構築へ　園・学校、教委用に指標作成 　わが国は平成１９年９月に障害者の権利に関する条約に署名し、平成２６年１月に批准した。本条約の第２４条では「インクル…

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一人一人に寄り添う～支援の基礎・基本～【第6回】

特総研50年　子どもとともに【第5回】

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第41回】

県在住外国人のアート作品を展示　JICA四国で

貧困・障がい・国籍　教育のインクルーシブ化に学校はどう備えるか

「やさしい日本語」認知度に世代差　文化庁世論調査

LGBTの子も過ごしやすい学校へ

多様なニーズに応える【第43回】

ウポポイ（民族共生象徴空間）が北海道白老町にオープン！

ひと　ものがたり【第63回】

オリンピック・パラリンピックをかけがえのない財産に～東京2020教育プログラム「ようい、ドン！」～【第11回】

パラアスリートらと共生社会学ぶ出前授業　オンライン版開講

共生社会へ　大学における障害学生支援を考える

教員の専門性向上、障害者理解推進を

多様なニーズに応える【第39回】

多様なニーズに応える【第38回】

外国籍の子の就学状況　自治体に把握求める

最終チェック　中学校新学習指導要領【第13回】