相互理解のために　交流及び共同学習の実践【第11回】

広島大学附属東雲中 3 人数比率を変えた昼食交流 障害ある生徒の印象変わった 　少数の通常学級の生徒と多数の特別支援学級の生徒との交流として、２、３人の通常学級の生徒を特別支援学級での昼食交流に参加さ…

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相互理解のために　交流及び共同学習の実践【第10回】

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相互理解のために　交流及び共同学習の実践【第5回】

相互理解のために　交流及び共同学習の実践【第4回】

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相互理解のために　交流及び共同学習の実践【第2回】

相互理解のために　交流及び共同学習の実践【第1回】

文科省の構想「特別支援教室」実現目指し研究

解説　「交流及び共同学習」の充実

こんなときどうする？学級経営【第2回】

解説　特別支援教育で何が求められるか

特別支援学級担任の弾力的活用を

数学の規則性考えるＷｅｂ教材を開発

個別指導の支援　神奈川県相模原市立総合学習センター

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中教審

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