実現には教員不足解消が不可欠

「通常学級との交流に目安」文科省通知　その後は 　特別支援学級の児童・生徒が大半の時間を通常の学級で学んでいる実態が一部にあるとして文科省が是正を促す通知を令和４年４月に出して間もなく２年となる。この…

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「交流・共同学習」の見直し、4割の小・中に自治体から働きかけ

障害ある子へのカリキュラム【第24回】

交流及び共同学習　小・中学校とも実施率が上昇

共生教育の推進校設置を　支援学校と小中高を一体化

障害者基本計画で意見公募　インクルーシブ教育など盛り込む

交流及び共同学習推進など盛り込む

障害者の生涯学習充実へ　2022年までの方策まとめる

特別支援　我が校の実践【第13回】

交流及び共同学習ガイドを改訂　中学校の事例示す

自立へと導く就労支援【第23回】

自立へと導く就労支援【第13回】

パワフル・ラーニング　社会に開かれた学びと理解をつくる

社説　地域での学びやスポーツ機会提供を

実践ガイドブックを作成

県立高に福祉探求、国際理学の新学科

校長塾　経営力を高める最重要ポイント【第223回】

実践持ち寄り学び合う

特別支援教育を「当たり前」に