教職員定数改善計画　担任持たぬ教員も増やせ

教育界の受け止めは 　文部科学省が来年度を初年度とする教職員定数改善計画を策定したことに対し、地方自治体、学校現場からは、１学級の児童・生徒数を減らすこととともに、学級担任を持たない教職員を増やすこと…

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管理職選考面接直前対策　受験者へのアドバイス

６年間で「35人学級」完成

新指導要領　本格実施控え　研究集会から実践のヒント

「高校ではインクルーシブの用語説明から」障害者制度改革で報告会

教職員増、特別支援教育充実など訴え

就学先決定の在り方に焦点　障害者制度改革「基本的方向」受け初会合

提言　変革への視点【第19回】

伝統文化などの学習・体験

紙上講座　教員採用試験対策

いる？　いらぬ？　免許更新制

免許更新制、教委間でも賛否

障害者制度改革めぐり教育界で議論活発化

全連小・全日中　22年度役員が決定

全特長など５団体が要望書　インクルーシブ教育への性急な転換懸念

障害ある子　原則小・中在籍へ

教育課程　変わらぬ部分の再確認を

特活の観点、各校で設定

少人数学級の実現・教職員定数の改善と義務教育費国庫負担金の拡充を