仲間と自由に楽しみ　表現、主体性伸ばす

泥水遊びをする子（左）の隣で、別の子が足湯に見立てた水たまりに入る むぎの穂保育園（愛媛・東温市）　（下） 　「愛情深い保育」と「自然教育」に取り組み、子どもたちがありのままの姿と思いを受け止められ、…

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群馬県、幼・保など対象に「ぐんまちゃん」を派遣

解説　幼保小接続を見通した教育課程編成・実施割合の減少　持続可能な取り組み求められる

通常保育の中での支援に取り組む　保育士と専門士の「情報共有」が鍵

ウズベキスタンからインクルーシブ保育を視察　体験重視し生きる力を育む

幼保小の架け橋　私の思い【第26回】

一刀両断　実践者の視点から【第378回】

幼保小の架け橋　私の思い【第22回】

「子ども主体」実現は約2割　幼・保・こども園を調査

子どもの笑顔あふれる社会に向け　全国私立保育研究大会徳島大会

子どもたちを安心安全に送迎するには

解説　続・不適切な保育の予防　園児・保育者が幸せ感じる園に

情報共有・確認で一部施設に課題　幼稚園などの送迎バス

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第87回】

マメ先生が伝える保育のエッセンス【第86回】

園児への虐待などを政府が調査　保育士逮捕を受け

「こどもまんなか社会」実現図る「こども家庭庁」4月発足（動画あり）

続　保育のこころもち【第223回】

幼保小の架け橋　私の思い【第4回】