対話型論証による学びのデザイン　学校で身につけてほしいたった一つのこと

松下　佳代　著 「深い学び」の方法論を提起 　コロナ禍で活動が制約される中、教師たちは新学習指導要領の目指す「主体的・対話的で深い学び」をつくるために努力している。最も難しいのが「深い学び」の実現であ…

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教育の改善・充実　最大の課題は「多忙解消」全国連合小学校長会が調査

自然事象・他者と「対話」考えを説明できる子育む　理科教育で

「無敵」のマインドセット　心のブレーキを外せば、「苦手」が「得意」に変わる

文教大、「キャリア」「主体的・対話的・深い」「探究」のオンライン勉強会

プログラミングで示範授業　他校から教員招き職員室と市内小・中へ配信

中国・蘇州などの日本人学校、11カ国つなぎ同時授業

「対話」軸に授業づくり

社説　情報を可視化し、文字も生かそう

最終チェック　中学校新学習指導要領【第34回】

東京　令和2年度公開研究会「主体的・対話的で深い学びの視点に立った授業改善」

最終チェック　中学校新学習指導要領【第33回】

文部科学省がICT活用法を動画で解説　教科別に作成

最終チェック　中学校新学習指導要領【第30回】

社説　全面実施へ、今から挑戦を

文教大が31日、「探究」などめぐりオンライン討論会

新学習指導要領対応　実践マニュアル【第27回】

教えない「教える授業」　すぐれた教育の実践に学ぶ

次世代リーダーに読んでほしい名著20【第1回】